On va
commencer par comment ça va l'école pour les gars... On n'a pas encore reçu de
bulletin, cependant la semaine passée nous avons demandé aux professeurs
principaux des garçons de nous dire comment ça allait en classe. Puis on va
passer à comment ça va pour les parents.
Philippe
Semblerait
qu'il soit un bonhomme content de façon générale. Il participe bien, il est
social. Il s'est bien adapté au programme d'après-midi (habituellement les
enfants de cet âge ne vont à l'école que le matin, l'après-midi est optionnel -
on l'a inscrit parce qu'il est plutôt habitué à un horaire complet et que
là-bas, il joue avec des amis). Il aime beaucoup la peinture et pratiquement
tous ses uniformes sont maintenant tachés!
Charles
Charles va
bien aussi. Il a une solide cote à remonter, mais il attaque le défi de bon
coeur! En effet, la plupart de ses camarades de classe savent à peu près écrire
et lire... On en est encore à réviser les lettres, en français et en anglais...
Avec un peu de phonétique pour le décryptage de livre et autre matériel écrit.
Pour la phonétique, en anglais parce que pour le moment on se concentre
là-dessus, ça va beaucoup mieux depuis que son vocabulaire en anglais augmente!
Il semblerait qu'il commence à sortir de sa coquille et à participer en classe.
Il démontre une belle attitude et de la curiosité. Bon, il inverse ses lettres
et ses chiffres assez souvent, mais c'est encore dans la norme. Il est
surprenamment bon en math - il se peut que tout le temps passé à écouter Hugues
faire ses tables d'addition et soustraction dans l'auto servent à quelque
chose! Son anglais et son espagnol sont pas mal au même niveau!
Hugues
Ça va bien
pour Hugues. En fait, mieux que je pensais. Naturellement, en math ce n'est pas
du nouveau - en théorie. Parce que tous les mots qui vont avec les maths sont
nouveaux: plus grand, plus petit, placer en ordre croissant se disent
maintenant différemment... Il a une
bonne attitude aussi et la prof d'anglais est impressionnée par son intérêt
pour les langues. Il s'est fait des amis, mais clairement, ce n'est pas tout à
fait pareil! Il communique cependant avec tout ce beau monde. Dans les autres
matières, ça va aussi: en social studies, il se souvient où est l'équateur, en
musique, il fait de la flute à bec, donc pas de problème, etc.
Somme toute
pas de problème!
Les parents
On se sent
un peu dépassé par les événements avec l'école: des courriels (j'en ai reçu
jusqu'à 15-20 dans une journée pour les trois gars), un site web, un site
facebook, des comités, des événements (pour les parents, les enfants, les
familles...), des projets spéciaux, des "newsletters"... Trop, des
fois, c'est comme pas assez... En fait, des fois, je crois qu'on passe à côté
d'info vraiment pertinente (surtout au point de vue pédagogique) parce que ça
se noie dans la mer d'info.
Parce que
des outils pédagogiques, surtout pour Hugues, mais la prof de Philippe est
assez techno aussi, on en a! En math, en anglais: on a accès à des sites web
avec l'école dans lesquels il y a assez de matériel pour réviser la matière vue
en classe jusqu'en secondaire 5.
Les classes
sont petites et les parents (mamans à la maison, devrais-je dire) sont
vraiment, vraiment d'dans! Du bénévolat, des photos (au moins à chaque semaine
dans le cas de Philou - en fait dans son cas, je crois que les mamans
représentantes de classe y sont chaque jour!!! Pas sûre que ce soit très bon
pour développer l'indépendance du pouet, mais ça c'est une autre histoire.),
des collations spéciales en classe (pour les anniversaires, pour les événements spéciaux, etc.), des fêtes d'anniversaire à 16-16h30 des
jours de semaine.
On est allé
au pic-nic de l'école il y a deux samedi - méga kermesse dès 10h, jusqu'en après-midi. Des
jeux, de la musique (par les élèves) et surtout plein de trucs à vendre!
Surtout de la bouffe - et ça servait essentiellement d'activité de financement:
des tartes par les élèves de première (oups, je revenais du Nicaragua, pas eu
le temps de cuisiner pour Charles!), des super sandwichs par des élèves plus vieux, des
hotdogs, des smoothies (une autre classe de grands). Des fois, ça paraît qu'il
y a des élèves qui ont entre 2-3 ans et 18 ans!
J'ai l'air
de me plaindre de l'aspect "enveloppant" de l'école, mais c'est plus
que des fois, on sent une pression d'en faire plus (ça vient probablement de
nous) et d'autres fois, j'ai vraiment peur qu'à un moment donné, on manque une
info vraiment importante et qu'au bout du compte ce soit les gars qui payent.
Au moins, pour la journée des Nations Unies (les enfants s'identifient à un pays - d'origine ou autre, s'habille en conséquence et amène une collation typique), j'ai
du sucre à la crème - pour les trois classes... Un malaisien-indien (ou indo-canadien, peut importe, on va avec ce qu'on a), avec
Philippe qui va porter un ensemble que Mala avait donné à Hugues (ça aurait été
parfait si ça avait encore fait a Hugues - il faut qu'il fasse une danse indienne!), et deux
"Canadiens" - je pense que je
vais m'inspirer de mon costume d'initiation de Polytechnique et les habiller
ordinaire, mais un avec une ceinture flèchée et l'autre avec une chemise à
carreaux... Note à moi-même d'ici l'an prochain, se procurer de l'habit de canadien (un chandail de hockey peut-être?!) pour qu'on soit prêt.
Parlant d'être prêt, faudrait que je commence à penser à l'halloween... pas mal d'activités à l'école en vue pour ça!